Las Licenciadas en Psicología Carmen Alvarez y Alicia Carreira, están al frente del departamento psicológico. El objetivo general del servicio es favorecer el desarrollo pleno de los alumnos y su crecimiento emocional, acompañando el proceso de aprendizaje y socialización.
Leer más»La administración se mantiene abierta todos los días hábiles en el horario de 8 a 17:45 hs. Vacaciones de Julio y Setiembre horario normal.
Últimas ediciones del Notigesell para descargar:
General»6 de octubre.... 1°D 8:45 hs
1°B 9:30 hs
8 de octubre....1°A 8:45 hs
1°C 9:30 hs
10 de octubre...3°A 8:45 hs
3°B 9:30 hs
13 de octubre...3°C 8:45 hs
5°B 9:30 hs
15 de octubre...5°A 8:45 hs
5°B 9:30 hs
22 de octubre...4° B 8:45 hs
4°C 9:30 hs
24 de octubre...4°A 8:45 hs
27 de octubre...6°A 8:45 hs
6°B 9:30hs
29 de octubre...2°B 8:45 hs
2°C 9:30 hs
31 de octubre...2°A 8:45 hs
Los alumnos trabajan en la mañana en la actividad curricular cumpliendo su programa correspondiente al grado.
Actividades que completan la formación de nuestros alumnos:
contáctenos: primaria@arnoldgesell.edu.uy
Mi nombre es Ana Gonçalves, profesora encargada de la enseñanza de portugués en el Instituto Arnold Gesell.
La razón más poderosa que justifica esta propuesta educativa es la integración de nuestro país al Mercado Común del Sur, donde uno de los socios más importantes es la República Federativa del Brasil.
Ante esta realidad que implica un inexorable crecimiento de los nexos comerciales, culturales, laborales, turísticos y artísticos con el Brasil, es fundamental iniciar a nuestros niños y jóvenes en el aprendizaje del idioma de ese país.
Nuestra propuesta en la enseñanza de portugués es despertar el gusto por este idioma en los alumnos y además proporcionar las bases para que, quienes lo deseen, puedan profund izar su estudio.
Con esto se pretende lograr que adquieran una eficaz herramienta de comunicación para el futuro.
Desde ya, quedo a su entera disposición para cualquier consulta o inquietud, pudiéndose coordinar entrevistas a través de la Sra. Directora.
La informática, con sus múltiples y variadas ramificaciones y aplicaciones, nos brinda la excelente posibilidad de utilizarla al servicio de la Educación. Deviene de esta forma, en INFORMÁTICA EDUCATIVA. Para ello es imprescindible tener muy bien establecido el propósito por el cual la computadora está presente en el ámbito educativo: podemos afirmar que constituye una verdadera HERRAMIENTA POTENCIADORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Partimos con una ventaja: la herramienta constituye en sí, un elemento motivador para el niño. Si bien, en la mayoría de los casos su primera interacción con la computadora ha sido con fines recreativos, ya contamos con un conjunto de ideas y conocimientos previos, que serán encauzados hacia áreas de conocimiento específicas: lenguaje, ciencias, matemática, etc. Así, se "tratan" contenidos curriculares, debidamente contextualizados y en lo posible coordinados (Proyecto de Centro y a nivel clase), en los que los niños trabajan a gusto, con motivación real, aprenden a compartir, a respetar, etc.(reafirmando los valores implícitos en este acto educativo).
El niño aprende a utilizar la computadora, correctamente en un proceso gradual, que comienza desde el nivel inicial y se extenderá a lo largo de todo el proceso educativo, y cuya aplicación será extensiva a la realidad de un mundo cada vez más tecnificado.
Tengan la seguridad que el objetivo fundamental es continuar formando niños que el día de mañana puedan hacer frente a los desafíos del mundo laboral, pero más importante aún, es seguir formando seres reflexivos, críticos, independientes y sobre todo FELICES.
Me encuentro a sus órdenes para cualquier consulta
Alexandra Indarte
Esta actividad de expresión implica establecer una instancia en la que niñas y niños puedan explorar y redescubrir el placer del juego desde sus distintos lenguajes: corporal, gestual, sensorial, verbal. Posibilita la salida de sus energías, de sus intereses, de sus deseos, de sus necesidades; les permite la exploración del mundo que los rodea, creando un espacio donde poder expresarse libremente. Estimula todo lo que tiene que ver con la imaginación y la reflexión, así como también la capacidad crítica hacia la realidad que lo rodea, apuntando a que logre valorizarse creativamente a partir de sus vivencias, aplicadas en un proyecto educativo y socializador.
El juego teatral como expresión artística comunicacional, posibilita el desarrollo de sujetos participativos, protagonistas, con poder de decisión y con metas autónomas; activa las capacidades de observación, fabulación y socialización. Representar, es jugar a convertirse por un rato en otro, explorando lo de uno mismo. Requiere entonces, un esfuerzo que los conduce al autoconocimiento, al conocimiento de los otros y a la aceptación de las diferencias, sintiendo el placer de crear, modificando críticamente sus pensamientos y desahogándose de las dificultades emocionales.
La clase buscará el equilibrio entre lo emocional y lo intelectual. Estimulará la actitud crítica. Tendrá diferentes momentos; percibir, sentir, pensar. Se irá de la acción, a la reflexión, para lograr una conexión conciente y paulatina de los contenidos trabajados.
Para poder crecer en esta dirección es necesario que todo se desarrolle en un ámbito de confianza, autoestima y respeto entre los integrantes, dando tiempo al hecho creativo.
Como profesora, me gusta el aspecto social que guarda el teatro como herramienta transformadora y transmitirlo a los niños es una tarea más que reconfortante, por el desafío que implica y el afecto que se recibe. Desde ya quedo a sus órdenes por cualquier consulta o inquietud.
Beatriz Aquino
El salón de plástica debe ser un lugar donde el niño llega para disfrutar, es un lugar de encuentro consigo mismo y con sus compañeros en un clima diferente, un clima de trabajo placentero, de respeto hacia el trabajo propio y ajeno, de tolerancia y de aprendizaje y exploración. Las normas son otras a las del salón de clase, hay mayor libertad y el juego esta siempre presente.
Nuestro lugar de trabajo es un ámbito en el cual todos los niños son creadores. Cada uno de ellos entrega mucho de si mismo en sus trabajos, por eso es muy importante estimularlo y darle confianza para que se suelte y se atreva a experimentar sin importar el producto final. Muchas veces ellos buscan la aprobación de sus compañeros y fundamentalmente de los adultos que le rodean, por eso debemos cuidarlo mostrándole siempre las cosas positivas, para que no se sienta reprimido. De a poco comenzará a ser autocrítico y a buscar los resultados que él sabe que puede dar. Mientras tanto ayudémoslos en el proceso.
Al crear con sus propias manos, el niño se autovalora positivamente. Su participación directa con el material le permite sentir satisfacción y expresar sus sentimientos libremente, haciendo uso de su imaginación y creatividad.
Jugar, reír, crear, estimula en los niños el gusto por la propia actividad. El niño por naturaleza, quiere ver, tocar, oler, gustar, oír, mover y de ese modo paso a paso, mientras juega, construye: conquista gran parte del medio que lo rodea. La experiencia que el niño hace con el material que se le presenta, lo capacita para utilizarlo y hacer de éste una forma orientada a su imaginación.
Las actividades propuestas en nuestro taller se llevan a cabo tanto en forma individual como grupal o en equipos, permitiendo esto un importante enriquecimiento en lo vincular, en lo social, así como también en valores, ya que pone en práctica continuamente el respeto hacia los demás, siendo también consciente del que se le tiene a él y a su trabajo, comparte el material con todos sin importar afinidades, y aprende a cuidar del material con que trabajamos por respeto hacia sus compañeros y hacia sí mismo ya que el mismo nos pertenece a todos.
El taller pretende trabajar con el niño en forma integral, involucrando su cuerpo, sus sentidos, el lenguaje, y valores como el de la confianza y el respeto hacia uno mismo y hacia los demás. Al existir la continuidad de los talleres a lo largo del año, será posible dejar trabajos terminados por etapas, pudiendo retomarlos en clases posteriores para darles un nuevo tratamiento, o transformación, así como también, al guardar en casa todo lo que vamos llevando, se podrá ver el proceso por el que cada niño ha transitado.
Compartan con sus niños la alegría de cada nueva experiencia, de cada reto conquistado.
Prof. Serena Zitarrosa